足球 課程簡介

中國是足球運動的發源地。中國古代球類游戲“蹴鞠”就是現代的足球的雛形。

足球對幼兒生理和心理健康具有重要影響。足球活動以生命安全為本，以培養幼兒的安全意識，鍛煉幼兒的生活和勞動能力，以及增強球，體質、開闊視野、培養興趣、學會自立、學會保護自己等為目的，兼具運動功能和游戲功能，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗、促進心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度地刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質，培養幼兒的競爭意識、獨立表現意識和群體意識，促進幼兒身生長心全面發展，走、跑、跳、鉆、爬動作發展良好，身體平衡性、協調性和靈活性較好。

籃球 課程簡介

籃球運動對幼兒全腦開發，人體大腦分為左右半球，人們常常喜歡用優勢肢體而忽略了非優勢肢體的發展，從而左右大腦發育不均衡，兩側肢體的同時開發可有效促進幼兒左右大腦的發育。通過科學研究顯示，打籃球可以促進全腦的開發。所以在籃球運動中，我們十分注重孩子雙手運球能力的培養，也就是注重孩子非優勢肢體的發展，這對孩子左右腦的開發十分重要。



高爾夫 課程簡介

高爾夫起源于14世紀歐洲蘇格蘭，當地牧羊人間盛行通過擊打石子 進野獸洞穴的娛樂比賽活動，這也是高爾夫運動的前身。隨著歐洲貴族對這項娛樂項目的追捧，這項娛樂項目便被賦予了歐洲宮廷、上層階級對于禮儀、紳士文化的需求，因而這項運動被冠以“紳士運動”的名稱，成為了如今的高爾夫運動。高爾夫作為一項運動，具備強身健體、運用身體各部位肌肉的特質，揮桿技術環節就調動了從頭到腳全身三百多塊肌肉，鍛煉了身體的協調性、柔韌性、平衡性、爆發力等。

平衡車 課程簡介

平衡車主要是針對幼兒設計，可以鍛煉幼兒的平衡能力，幼兒需要用腳持續蹬地來提供滑行動力。在這個過程當中，會鍛煉到幼兒全身的肌肉，.肩、脊、腿、四肢、腳、腕得到全面的鍛煉，增強身體靈活性、技巧性。使幼兒身體處于活躍輕松的狀態，進而促進小腦的發育和大腦的發育，提高幼兒的智力。而且還可以鍛煉平衡及神經反射能力，增強幼兒靈活性和技巧性。寶寶玩兒平衡車都是在戶外，可以加強日光照射，促進皮膚，維生素D合成，促進鈣吸收。

游泳 課程簡介

游泳這一復雜動作是在大腦支配下完成的，這樣在游泳的過程中也會提高大腦的功能，表現為大腦對外界環境的反應能力快，智力發育好。幼兒經常游泳可使心肌發達，新陳代謝旺盛，心跳比同齡幼兒慢且有力，這就為承擔更大的體力負荷準備了條件。幼兒經常游泳，呼吸系統的功能也得到了提高，表現為肺活量大，憋氣時間長。經常游泳可消耗過多的脂肪，利用全身各部位的肌肉，使體形勻稱健美。經常游泳還可以提高孩子耐寒和抗病的能力。

體能課 課程簡介

體能訓練主要是指人體各個器官所具備的能力，在身體素質方面包括:速度，力量，敏捷，柔韌，協調，耐力等等，另外還有跑、跳、走、投擲等運動技能。體能是促進身體各個系統正常發育的基礎。

在3到7歲這個幼兒到大童階段（以學齡前到幼小銜接），要求幼兒必須有一個良好的體能，這樣才能保證孩子健康，正常的發育。例如，2歲的幼兒，身體動作比2歲之前協調了，好動，活潑是這個時期的特點。在上下樓的時候，很多孩子還只會一只腳一只腳的前進，這個時候家長要鍛煉孩子的分開協作能力，要鼓勵孩子模仿大人的上下樓的運動。及攀爬、轉彎跑步（蛇形跑），折返跑，跨欄，都可以提升孩子的體能。